小学生作文辅导（小学生作文辅导是什么级别的刊物）

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小学作文怎么辅导

好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

坚定信心：刚学习写作的时候不能让孩子立刻开展创作，能让孩子试着将一个事情先表现出来，再拿纸手记下，多给孩子充分发挥空间，消遣他们对于作文隔阂感。

多思考，抓住作文的核心，进行充分的写前思考和讨论；四是强调习惯，从小坚持，多修改，既要保护和激发孩子的写作兴趣，也要严格要求；五是夯实基础，逐步进阶，多练习，明确小学各阶段写作学习目标，培养良好的文风。

如何上好小学作文辅导课 如何辅导小学生作文，使用他们写好作文，形成能力呢？我在网上整理了相关的资源，谈几点粗浅看法。 作文前指导 要写好作文，首先要学好语文语本上的课文。

进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。

半命题作文——前空、中空、后空、双空。话题作文 自命题作文 应用文 读后感、观后感 材料作文 怎样更好的辅导五六年级小学生写好作文？选材是关键——例如：小学高年级作文题目《问题》。

小学生作文怎么辅导

家长要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子写作文的兴趣。 从说入手，启发孩子说作文，然后写出说的作文，再加以润色、修改。 现在的孩子都能说会道，说的比写的还形象还精彩，而且思路顺畅。

作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：(一)、字词训练。

进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。

帮孩子列提纲 孩子学写作文，除了搜集素材外，家长可以帮助孩子列作文的提纲。初期学习列提纲，建议先确定文章结构，一般采用总-分-总的形式比较简单。同时可以遵循一个原则：龙头＋猪肚＋凤尾。

作文前指导 要写好作文，首先要学好语文语本上的课文。

如何辅助小学生写作文

龙头：即写好作文的开头，这时可以和孩子讨论他可以用哪些办法在一开始就吸引读者，比如直接点题、设置悬念、运用排比句，都是不错的办法。凤尾：即结尾再次点明中心，也是可以运用相应的一些写作手法。

怎样帮助三年级小学生写好作文呢 提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。要把练笔渗透到阅读教学之中、各科学习之中、日常生活之中，只靠每学期几次习作，是不可能形成很强的作文能力的。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。

若出现这种情况，可要求学生找出错别字，把它们改正后牢牢记住正确的字形。 要培养小学生写作文的兴趣。减负的过程中，家长反映学生的课余生活不能合理安排。此时，教师可与家长联系，使学生从兴趣出发，由易到难地记日记。

声音 你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。

怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

经验交流:怎样辅导小学生作文

1、写作要有题目，学生作文也要有题目。写作必要先审题，在小学生写作训练中也要要求学生动笔前先审题，围绕题目写作。教师应指导小学生养成正确的写作习惯，不然，以后难免出现下笔千言，离题万里的毛病。

2、家长要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子写作文的兴趣。 从说入手，启发孩子说作文，然后写出说的作文，再加以润色、修改。 现在的孩子都能说会道，说的比写的还形象还精彩，而且思路顺畅。

3、从简单的积累好词好句开始，在积累的基础上用好词好句。

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