我是中国人》(共5篇)

我是中国人》 第1篇

亲爱的同学们：

大家好！

金秋九月，丰收时节，望着习习微风吹起的五星红旗，抚摸着胸前鲜艳的红领巾，在这桂花香中陶醉。闭上眼睛，脑里浮现出的是中国的秀丽、中国的历史和中国曾经的耻辱。

在中国说起壮观，无疑是在高岭上蜿蜒盘旋的一条巨龙——长城！它绝对是在世界上不可忽略的一颗明星，望不到头的身躯跨越了无数省市，沉重而坚硬的古砖更使它千年不倒！说起秀丽，西湖当之无愧夺取桂冠。多少外国游客千里迢迢赶来，只为欣赏这“西施”一眼。是啊，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”说起奇特，桂林的石山一个个拔地而起，形色各异，姿态万千，谁能说这石山不“奇“？

人人皆知的四大古国：古罗马、古希腊、古巴比伦和古中国。要我说，中国无疑是历史最悠久的国家了。全长数千千米的丝绸之路把多少中国特有的技术传出：养蚕、缫丝、耕种，让多少国家受益，斩断贫穷的道路。说起受益，名扬中外的四大发明：造纸术、印刷术、指南针（罗盘）和火药。绝对能让美国总统都竖起大拇指。

谁都不能说中国一路辉煌，想起圆明园的毁灭，眼睛酸酸的，心里也酸酸的。1886年，英法联军用_和洋枪打开了中国闭关已久的大门。在不到10天内，万园之园如今只剩下断壁残垣，1100个不平等条约成为心上一道道永远的伤痕。可是，经历过重重磨难的中国奋起反抗。现在，耻度已经成为过去，受尽千伤百难的祖国母亲早已发出万丈光芒，把曾经将中国踩在脚底下的侵略者给他们一个有力的回击！

现在，让我们一起努力，称为祖国的栋梁，让祖国妈妈看到我们欣慰，看到我们自豪！为我们是中国人而骄傲！

我的演讲完毕，谢谢大家！

我是中国人》 第2篇

主题区角：

美工区：中国画（绘画）、京剧脸谱（手工）、美丽的建筑（刺绣）

益智区：民间游戏牌、“中国知多少”、足球入门（数学）快乐旅行（数学）

语言区：多彩的民族（阅读）

建构区：长城长（建构）

角色区：民族服装真漂亮（歌舞、表演）、

足球入门夺金牌（数）

2、材料制作：在乒乓球上用记号笔写上数字，加、减号，等于号等；在乐事小抽屉上贴上一个数字

3、材料的玩法：幼儿根据球门（乐事小抽屉）上的数字，找到相应的足球摆成一道数学题，放进球门内，其答案正好为球门上的数字。

４、材料的价值：这是一个帮助幼儿巩固和学习10以内加减法的操作，能让幼儿在游戏的情景和快乐的操作中自主探索。

快乐旅行（数）

我是中国人》 第3篇

读了《我是中国人》这篇文章，我感觉十分感动。

这篇文章讲述的是抗日英雄吉鸿昌刚来美国的一件事令他十分气愤。之后，他做了一块木牌，上面写着“我是中国人”。从此他无论去哪都带着这块牌子。

这篇文章中有一句话令我印象深刻：“我，吉鸿昌决不这样做！我是一个顶天立地的中国人！”我能想象他说这句话时愤怒的神情，也能想象这句话里包含着多少的爱国精神。把它的意思一层层地揭去，露出的就是吉鸿昌那颗向着中国的、爱国的、真诚的心！我理解到了它的情感时，我十分感动。有多少人像吉鸿昌这样能直白、坦率地将自己心中的情感表达出来！其实每一个国民都是爱国、敬国的，只是他们在强势的_主义面前反而变得懦弱了。我多么想站出来对中国人民说：“站起来啊，同志们！为我们的祖国奋斗！”我相信，吉鸿昌等人的带头会让当时的中国人重新振作起来！会将心中的爱国情意转化为无限的动力，勇敢地同敌人做斗争。

爱国的人民无处不在！爱国人民的情感将永远流传下去！爱国的情感永远伴随我们左右！要记住：我们是中国人！

我是中国人》 第4篇

_你觉得当中国人丢脸，我却觉得当中国人很光荣！”这是吉鸿昌反驳邮局人员的话。

1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被_逼迫下野，并让吉鸿昌将军到国外“考察实业”。在美国期间，吉鸿昌被一二连三地遭受到了意想不到的刺激：那里的高级旅馆，不仅从不接待中国人，还要羞辱中国人、讽刺中国人。但对日本人却很恭敬，跟那街头的狗不分两样！

有一次，吉鸿昌去邮局往国寄衣物，可那邮局工作人员竟说不知道‘中国’是什么地方，还笑着对吉鸿昌说：“只要你说自己是日本人，你就可以受到待遇！”吉鸿昌听了之后大怒，对于局工作人员怒斥：_你难道真不知道中国这个伟大的国家吗？哼！你觉得当中国人是一种耻辱，我却觉得当中国人是一种光荣！”为了不让帝国主义歧视中国人，维护民族尊严，吉鸿昌拿一块木牌，用英语在上面写上‘我是中国人！’

1932年，吉鸿昌回国，率领抗日同盟军，转战长城内外，给日本人一个沉重的打击。后来，不幸被日本人诱捕，就义前他正气凛然地写下一首就义诗：恨不抗_，留做今日羞。国破尚如此，我何惜此头。

读了这则爱国故事，我深深的感受到了吉鸿昌的爱国情怀，还为‘我是中国人’而骄傲。生于战争时期的吉鸿昌，爱国激情从未停止，生于和平年代的我们，不用遭受到离别亲人、被外国人耻骂，此时，我们更应该去‘爱国’，我们现在能做的只有好好学习，长大后用我们的知识去建设祖国，让祖国变得更加强大，不要让惨不忍睹的历史重新上演！

我是中国人》 第5篇

设计思路：

本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

活动目标

1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。

活动准备

1、课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝_等歌舞及服饰有一定的了解。

2、自制ppt，录音机。

3、幼儿与老师自制的少数民族服装。

活动过程

一、导入

1、播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝_的服饰特征与主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗

（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）

（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）

（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

三、听四个民族的音乐创编跳舞。

（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”

（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。