《起风了》数字简谱(推荐4篇)

《起风了》数字简谱 第1篇

一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系

1．感知、理解第一张图片上的内容。

师(出示第一个盒子，如图

1)：上面画了什么?

幼：刮风了。

(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。)

2．感知、理解第六张图片上的内容。

师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?

幼：一只猫。

师：这只猫原来很胖，现在瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?

幼：没有。

(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。)

师：想想看，起风了，会发生什么事情?

幼：树被吹得东倒西歪／东西会被吹得飘来飘去。

幼：冬天会很冷／夏天会很凉快。

3．感知、理解第二张图片上的内容。

师(出示第二个盒子，如图2)：发生什么事了?

幼：窗子被吹开了。

师：窗子被吹开了会怎样?

幼：房子里会变得很冷。

师：还会怎么样呢?我们来看看。

(教师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)

4．感知、理解第三张图片上的内容。

师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?

幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。

师：水流出来，又会发生什么事情？

幼：地板会湿，会打滑。

师：地板打滑会造成什么后果?

幼：有人走过来会摔倒。

(教师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)

5．感知、理解第四张图片上的内容。

师(出示第四个盒子，如图4)：谁摔倒了?

幼：老奶奶摔到了。

师：这下可麻烦了。该怎么办?

幼：送到医院去。

师：是啊，老奶奶摔伤了，必须把她送到医院去。

(教师将第四个盒子按顺序放在第三个盒子的左侧。)

师：现在你们想想，猫为什么瘦了?

幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，所以小猫就瘦了。

6．感知、理解第五张图片上的内容。

师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?

7．完整观察六张图片上的内容，初步理解事物之间的联系。

师(将六个盒子依次排好)：看看这六张图片上的内容，现在你们觉得“起风了，猫瘦了”有关系吗?

师：我们还可以把这些画面编成一个《起风了，猫瘦了》的故事。

(师幼一起指图编讲故事：起风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)

师(小结)：“起风了”和“猫瘦了”看起来一点关系都没有，但是连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联系。

二、根据图片联想讲述

1．选择两张图片联想讲述。

师：这里有很多图片，我先选一张，请你选一张和我的这张图片做朋友，说一段有趣的故事，好吗?

(如师幼选出了厨师、轮船的图片。)

幼：有一条大轮船在海上行驶，船上有很多人。到了中午大家肚子都饿了，于是请厨师来给他们做好吃的。

2．选择多张图片联想讲述。

师：你们还能选出更多的图片讲述一段更长的故事吗?

(如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)

幼：一辆汽车开得很快，“呼”一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她，她开心地笑了。

三、自由选择图片合作讲述故事

师：现在大家自己选择一张图片，和旁边的朋友一起讲述两张图片的故事，然后找更多的朋友把图片加在一起讲更长的故事。活动结束后，再把它装订成故事书，在封面上写上大家的名字和故事的名字，放到阅读区，大家一起来编故事。

延伸活动：

在阅读区投放幼儿自制的图书，供幼儿自主阅读讲述。

《起风了》数字简谱 第2篇

《起风了》是日本动画大师宫崎骏的收笔之作。它讲述了一个飞机师的梦想，一段令人动容的爱情，还有一场毁灭这一切的战争。

掘越二郎是第二次大战中设计零件的真实人员。他在片中从小痴迷飞机设计而与意大利著名飞机设计师卡普罗尼建立一段跨越时空的友情。

卡普罗尼对二郎有深深的影响，对我也是一样。他说：飞机不是战争的.工具，也不是经商的手段，飞机可是一个美丽的梦想。是啊，飞机在白云间“翱翔”，它承载着各种不可小瞧的梦想——一名飞机驾驶员的梦想、一群年轻人的梦想。飞机把梦想带到他们想去的地方，让这些梦生根发芽，长成参天大树。如果不是他的一番话，我从未想过飞机这么美，让每个人都有机会触碰梦想的形状。

如果说飞机是造梦者，那么战争就是残忍的毁灭者，明明二郎研发出了年少梦中的飞机，可是战争却让所有飞机都一去不复返。而飞机上那么多人的梦想、生活、家庭也一并破碎。这是多么不甘的无奈。对于人民，他们只想好好生活，在一片和祥安乐中，而不是在每天都有战机飞过，在冒着枪火中生活。战争中的人们怎会记得微笑的模样？

战争是无情的侩子手，少一点战争，不要让鲜血染红绿叶，不要让那么多色彩缤纷的梦想被战火摧毁。

《起风了》数字简谱 第3篇

起风了》的风格跟宫崎骏以前的动画完全不同，尽管画面依旧美丽，但是叙事平静，感情基调是沉郁且压抑的。看了前20分钟我以为它拍的是传记，果然片尾出现的“向堀越二郎致敬”印证了我的想法。

影片讲述二战时期，男主人公堀越二郎为日本政府制造飞机，期间遇到爱人菜穂子，却因为要完成国家的任务，实现自己的理想，只能在她生命的最后短暂地陪伴，最终成功造出飞机，却失去了爱人。

影片想表达的主题是反战，但是它并不是通过直接展现战争残酷的场面来批判战争，表达反战的观点，而是从另外的角度呈现的。

首先是梦想与现实的矛盾。堀越二郎小时候的梦想是成为飞机设计师，造出完美的飞机。成年后他确实成为了优秀的飞机工程师，并为祖国制造飞机。他的目标很单纯，就是造出完美，在他心中能够成为艺术品的飞机，但是当国家深陷战火，交给他的任务就是制造用来打仗的轰炸机。在大环境下，他没有选择的余地，想要实现理想，就只能完成国家的要求。其实，他梦里的蓝天绿草能够表现出他对和平与美好的向往，不过依靠着飞机的热爱和职业素养，他还是啃下了这项工作。最后男主又来到梦中，地上布满的飞机残骸，与之前优美的环境形成了鲜明的对比。他造的飞机飞上了蓝天，可是战争之后，还有多少会回来呢？他的理想实现了，可是战争让多少人丧失了生命？

从局外人的视角来看，我们认为他应该坚决抵制战争，不再为国家造飞机。可是如果我们代入堀越二郎的视角，就会发现选择起来是非常困难的。当理想与价值观有矛盾时，在大环境的影响下（或者说世俗的影响下），人往往会坚持理想，即使它与自己的价值观相违背，即使它造成的后果会令自己十分痛苦。

然后是爱情的加入。为了完成飞机的制造，他在菜穂子生病期间没有很多时间陪伴她，而当她离开疗养所去找他后，他也没有让她回去接受治疗。菜穂子其实非常想治好这个病，这样就能与他长久地在一起了，所以来找他可能是因为她知道病治不好了，要在生命的最后把最美的'自己留给爱人。但是堀越二郎为什么这么平静呢，他不想让她继续治疗吗？我想唯一的原因就是他太沉迷自己的理想、自己的工作了。他是一个好人，也十分珍这份爱情，可是对他来说再美好的爱，也不如他的理想抱负重要。

国家和民族的前途重要还是个人的幸福重要？这个问题其实是没有标准答案的，这要看当事人的性格。我们不能妄加评判，不能因为一个人只过自己想要的生活就说他自私，也不能因为他抛弃任何杂念，要为国家无私奉献，甚至牺牲家人、牺牲爱情，就说他偏执、绝情。现实是很复杂的，而且人各有志，无论怎么选择，都可能会带来牺牲。对于影片中这样悲剧的结果，我们只能沉痛地惋惜，并希望这个世界不再有战争。

《起风了》数字简谱 第4篇

早两年《起风了》刚上映的时候，口碑好评如潮，我便想看看这部宫崎骏的片子。然而无奈学业繁重，我便将此事放在一旁。谁知这一放，竟放了两年之久。之后慢慢的就忘记了。直到今天突然想起，才终于看到这部片子。

故事的背景发生在二十世纪二十至三十年代的日本关东大地。那个年代充斥着动荡，灾难四起，贫困与病痛始终纠缠着人们，再加上不知什么时候便会突然到来的战争，生活在那儿的年轻人无不惶惶不安，对未来失去了一切期待与信心。而故事的主人公堀越二郎无疑是个特例，他有着当时人们缺乏而又重要的一个东西——理想。他从小便喜欢飞机，甚至可以说是痴迷于飞机，他发誓一定要设计并制造出最精美的飞机。于是他朝着这个梦想努力，长大后如愿考入东京某大学学习航空工学，在此之后，二郎又远赴德国留学，凭借自身掌握的航空技术，终于成为了一名战斗机设计师。

我猜想，堀越二郎之所以对飞机抱有浓厚的兴趣，并且能够激励自己不断地去实现研制飞机的'理想，也许有两个原因。一是飞机能够高高地飞在蓝天上，远离大地，远离现实生活中的一切苦痛折磨，可以让二郎逃脱糟糕环境的一切束缚；二是飞机拥有翅膀，能够展翅高飞，向前翱翔，积极乐观地朝着未知的方向勇敢前行。在逆境中，有的人迷茫失望，彷徨无措，便只能一直在原地徘徊；而有的人勇敢乐观，找到了一线曙光并牢牢将它抓紧，便得到了心灵的慰藉及挣脱逆境的利器。飞机便是二郎的慰藉与利器吧。

然而无论是现实还是动画中，人生都是不会一帆风顺的。堀越二郎在一次试飞中，他的飞机意外坠毁了；而故事的另一位主人公菜穗子罹患了在当时被视作绝症的肺结核。二人同时处在了人生最黑暗的低谷。故事是美妙的，他们二人竟就在此时相遇了，且一见钟情，相订终身。之后，二郎再度投身到零度战斗机的设计工作，而菜穗子在生命的尾声逃出了疗养院，奔向了她的爱人。看过一句很美的话，用在此时恰恰应景——“动荡的年代，有限的生命，青年男女风中残烛般的飘摇爱情。”人生总会起些风浪，而造物主安排得亦十分巧妙，每次的狂风暴雨后，总留着一道绚丽的彩虹作为隐藏惊喜。

时代在历史长河中始终不断更替，而任一时代的人们都有着他们独特的精神气质。堀越二郎活出了他那一时代的勇气与硬朗，我们也承担着创造我们这一美好时代的重任。抬起头，望向天穹的那道曙光，朝着未来的方向毅然前进吧！