冰心散文《母爱》摘抄（《母爱》毕淑敏原文）

冰心散文《母爱》摘抄 第1篇

母爱的力量在于感化和引导。母亲的言语和行为，深深地影响着孩子的思想和行为习惯。母亲不仅是孩子的保护神，更是他们的灵魂导师，她们用自身的行为和言辞，将人生的道理、生活的智慧传递给子女。人生路漫漫，孩子需要母亲时刻的引导和支持。母爱的力量能够远远地超越时间和空间的限制，是让人一生难以忘怀的情感。

母爱是被世界公认的最无私、最伟大的情感之一。它的魅力在于它毫无保留、无条件地给予与关爱，并引领着孩子们成长。她们是这个世界上最为伟大的人，她们的心之宽大和爱之深厚，是我们值得向往和敬仰的。

冰心散文《母爱》摘抄 第2篇

(1)、“母亲啊！掀开你的忧愁，容我在你的怀里沉酣，只有你是我灵魂的安顿。”母亲，是一个永恒的话题，千百年来，它一直以伟大和无私著称。在冰心的这部《繁星春水》里，母爱又是作品的主旋律。每每读到它，心灵总不免轻轻颤动一下。记得爸爸给我说过这样一个动情的故事，有一个在学术界成绩斐然，专门研究力学的专家，在做实验时得知女儿在一座五层楼的楼顶练习飞翔时，鞋也顾不得穿，以光速飞奔到女儿所站的大楼面前。当女儿往下跳时，她毫不犹豫地冲上前去，接住了女儿。之后，当学生们告诫躺在抢救室里的她那么做十分危险时，她笑了笑说：“搞了大半辈子力学，又怎么不知道危险呢？只是，在爱的世界里，是没有力学的！”

(3)、猪八戒：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说话、爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚。

(4)、本次综合性学习贯穿于整个单元，精读课文《短诗三首》《白桦》的课后提示都有所体现。通过两次活动，学生对于如何阅读、收集现代诗,已经有了较充分的感知;在如何分类整理诗歌,创作诗歌,如何朗读诗歌等方面,也都已经有了较深入的了解。

(5)、(1)能通过朗读，体会诗歌的韵味。背诵指定课文。

(6)、人一简单就快乐，一世故就变老。保持一颗年轻的心，做个简单的人，享受阳光和温暖。生活就应当如此。

(7)、又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了扰来，绾在一起。

(8)、《岁暮到家》清·蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

(9)、13)因为山陡，所以在山路转折的时候，仿佛眼前的山壁迎面压来;因为山高，所以云雾都在马前车前拥来拥去。没有在高山上旅行过的人，是很难体会出这两句诗的妙处的。

(10)、冰心的爱，是博大的，深沉的，犹如她热爱的大海。冰心出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，4岁时迁往山东烟台，此后很长时间便生活在烟台的大海边。

(11)、读书的确是一件快乐的事。书能让你增长知识，能教会你怎样做人，怎样孝敬父母，怎样尊敬师长，怎样与同学友好相处；它还会告诉你要有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师，使我们领略到无穷的乐趣。正如高尔基所说：热爱书吧——它是知识的源泉！再借用冰心奶奶的一句话：“读书好，多读书，读好书。”

(12)、做生活中的有心人。只要还在路上，就没有到不了的远方。

(13)、但是宇宙之内，却不能够只有_秋肃_,没有_春温_,我的文字上，既然都是_苦雨凄风_,也应当有个_柳明花笑_.

(14)、万水/千山，求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。

(15)、③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；

(16)、“八月桂花香”，我在脑海里极力搜寻，却只有这句话。从咿呀学语时就跟着大人念，到现在仍是亘古的真理：七月桂花开，那一定是为八月的盛开作前奏；九月一定稀稀落落剩不了多少了，因为八月已经开过了呀！

(17)、五点钟以后，父亲出门去了，母亲也进到屋子里去。只有我一个人站到廊子上，对着菊花，因为细想父亲和母亲的话，不觉凝了一会子神，抬起头来，只见淡淡的云片，拥着半轮明月，从落叶萧疏的树隙里，射将过来，一阵一阵的暮鸦咿咿哑哑的掠月南飞，院子里的菊花，与初生的月影相掩映，越显得十分幽媚，好像是一幅绝妙的秋景图。

(18)、虎妞：管理车厂工人，大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态。

(19)、在坎坷的路上，扶掖而行的时候，要坚忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。

冰心散文《母爱》摘抄 第3篇

(1)、 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。

(2)、主题思想：用现身说法，教儿女如何做人、如何对待生活中的问题，做一个德艺俱备，人格卓越的艺术家。

(3)、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然、波澜壮阔、风急浪高、稍纵即逝、人山人海—————摘自《寄小读者》冰心的《寄小读者》中的好词好句好词生疏自傲提携勉励凄清莫可名状隐痛清闲惊悦灵便闪烁蜷伏驯良呜咽憔悴庞然大物好句四面眼光之中，它仍是怡然的不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪烁的明亮的小眼睛.湖上时有小舟来往.无际的微波，映着落日，那景物美到不可描画.江水伸入田垄，远远几架水车，一簇一簇的茅亭农舍，树围水绕，自成一村.水漾轻波，树枝低亚.当几个农妇挑着担儿，荷着锄儿，从那边走过之时，真不知是诗是画！没有蒲公英，显不出雏菊，没有平凡，显不出超绝.上自穹苍，下至船前的水，自浅红至于深翠，幻成几十色，一层层，一片片的漾开了来.这馒头山沿途点缀，直到夜里，远望灯光灿然，已抵神户，船徐徐停住，便有许多人上岸去.到过了高丽界，海水竟似湖光，蓝极绿极，凝成一片，斜阳的金光，长蛇般自天边直接到栏旁人立处。冰心好词好句春花烂漫青翠欲滴克以奉公甜美无比甘甜适口余味无穷滴滴汗水绿肥红瘦果实累累果实肥硕果香诱人果实饱满果甜瓜香果肥汁甜果园飘香硕果满园硕果累累红果满枝藕断丝连披红抹绿

(4)、主要内容：小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

(6)、母亲 ，倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿 ，

(7)、(3)声声慢——寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。   满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。

(8)、B、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴。他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、d争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、_、阴险和野心”及其产生的恶果。

(9)、明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”。

(10)、诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

(11)、母亲真伟大母亲像月亮一样，照耀我家门窗，圣洁多慈祥，发出爱的光芒。为了儿女著想，不怕乌云阻挡，赐给我温情，鼓励我向上。

(12)、(1)第十五届全国青少年“热爱文学振兴中华”长城宣言活动(八达岭水关长城)。

(13)、 另外，青春语文在单篇课文和群文阅读教学中追求文本语用价值和生命价值的双向开掘与情趣呈现，我的整本书阅读的路径，必将遵循青春语文的育人理念，力争在带领孩子们走进古今中外的经典中，既能为孩子们的成长打好语文的底子，也能打好精神的底子。今天为大家呈现第一期：《繁星春水》教学设计以及成果展示。

(14)、总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去 。

(15)、 文章本研成，妙语偶得之。我想，写作最终还是一个不断模仿，不断学习，不断改进，不断创造的过程吧！

(16)、我要至诚地求着，倘若你/到的地方去；叠着，

(17)、整体感知课文，理解文中“荷叶”“红莲”“心的雨点”等喻义

(18)、(那一朵红莲开满——绿叶中间立着)：惊喜、欢快

(19)、将我短小的生命的树，一节一节的斩断了，圆片般堆在童年的草地上。我要一片一片的拾起来看；含泪的看，微笑的看，口里吹着短歌的看。

(20)、青年人呵!为着后来的回忆，小心着意的指你现在的画。